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关于“记忆”，要防止两种倾向。
一种倾向是死记硬背。记忆的确是一种能力，但是高考不仅需要记忆力，还需要观察力、想象力、操作能力，特别是思维能力。因此片面强调和夸大记忆的作用极其不利。
另外一种倾向就是忽视记忆，这也是不对的。记忆毕竟是基本能力之一，而且是获得和掌握知识最基础的能力，没有记忆就没有知识。
正确的理念是，既重视记忆又重视思维，而且力求运用人的各种能力来促进记忆。

不要累坏身体，学会利用“边角余料”时间。高考要求的有些“知识点”，不需要花整块时间就能掌握，要会利用“边角余料”时间。比如，语文有许多诗文需要反复几遍才能记牢，于是我把它们录在磁带里，吃晚饭时听一听；有时也录下记不住的英语单词和语句，随时放听。高考时，背诵部分我得了满分，基础知识得分也较高。

许多学生做社科类文章的命题准确率非常低，尤其文科学生，常为此着急。其实，只要能够把握社科类文章的命题特点，运用有效的阅读方法，有针对性的适量训练，在短期内能够收到事半功倍的效果。现结合近几年的高考题，谈谈如何快速准确阅读社科类文章，提高得分率。
高考选择社科类文章有明显特点：时代感强，内容单一，思路明晰。平时老师可引导学生多读《文史知识》和《科学博览》等杂志，主要是让学生适应选文的风格。最重要的是要引导学生在做历年高考试题的基础上，总结命题规律，明确命题者设置错误项的手段，对学生常见错误的题型进行有针对性地训练和分析，有的放矢，定会事半功倍，快速提高学生答题的准确率。下面笔者结合自己多年的备考经验从三个方面加以说明，以抛砖引玉。

多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.

                                 
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