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对学生进行分类补课。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体补课和矫正；而对少英语生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的补课等。
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搞好初、高中衔接，尽快适应高中英语学习笔者在多年的英语教学实践中，发现刚从初三升入高一的新同学中，有些人升学而思绩并不差，但经过半学期或一个学期的学习，考试成绩明显退步，初中辅导1对1，与别人的差距越来越大，不少人开始感到学习英语很费劲，渐渐失去了学习英语的兴趣，有的甚至萌发了厌学的念头。这是一个非常危险的信号。这就要求我们英语老师及早帮助学生从根本上查找原因，端正学习态度，促使学生较好地把初、高中英语的学习衔接起来，提高学习兴趣，使他们由原来被动地接受知识变成主动地吸收知识。
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