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如果跟平时差不多,再复读一年估计也没什么进步,
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可以有针对性因材施教。在课堂上,老师授课是针对大多数同学的水纳溪区进度,不可能面面俱到。此时,思维较慢、接受能力较弱的同学,就会感觉听起课来很吃力,不能够及时吸收新知识。往往是因为教师授课的几句话反应不过来,学生便失去了继续听下去的兴趣。相反,一对一补习,针对性较强,根据学生的情况因材施教,让学生能够及时理解所学知识,不会留下缺漏。