牛市口小学三年级奥数补习班

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1.师：同学们填的这些数都是24的什么?(约数。)24是这些数的什么?(倍数。)24能被这些数(整除。)

2.师：老师带来了一张表格，先来认识一下：从下往上数，分别是第1排，从左往右数，分别是第1个，

3.小B的教学开课还是很好的，先引导学生观察被除数和除数有什么变化，然后用商是不是也越来越大呢来引起悬念，激发学生计算的兴趣。教师在学生得出商没有变化的结论后，引导学生进一步观察，说出被除数和除数的变化规律已经达到了本教学内容的认知目标。但是她却画蛇添足，试图通过一道习题就解决商不变规律（四年级下册的教学内容），使这道题的学习较大地涉足了另一个内容体系，将一个学生需要经历探究理解的、需要过程性学习的商不变规律浓缩为几句话就解决了，这样的教学，商不变规律是在教师的牵引下勉强得出的，学生并未真正理解，不但造成学生对拓展内容学习不透，而且影响了本体知识的掌握。

4.因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙；词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感，只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。