柳江小学二年级写作辅导

摘要：戴氏教育成立20余年，总部位于成都，开设小学，初中一二三，高中一二三文化课补习辅导，中高艺考复读全日制冲刺集训，1对1/小班等不同班型针对不同层次学子，助力学子成才进步，成绩提升。官方咨询热线：15108235587。

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主题：好的学习方式和复习方式能让学习更轻松，今天就为大家带来了柳江小学二年级写作辅导_新会展小学六年级语文集训，天道酬勤”――只要勤奋，就没有过不去的坎，但“勤”乃是有轻重缓急，有技巧的勤，并非一味的打时间战。“为难于其易，为大于其细”――注意生活中的每一个细节，知识存在于书本中的每一个角落，吃透书本，才能有效的学习到知识。

甲数的1/3刚好等于乙数的30%，已知乙数是60，求甲数。(用方程解)

一、操作与探索。（9分）

二、你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？（货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等）

三、与面积、面积单位有关的事例和现象随处可见，充分利用学生已有的生活经验认识与把握数学知识，是范文巧老师一贯的教学作风。这节课，范老师更是把每天都要做的劳动(擦讲桌)作为教学的引入，让学生在简单的生活事理中发现数学，感受数学的真实与奇妙，不仅愉悦身心，而且引起了学生学习的兴趣和思考。整课教学洋溢着浓浓的生活气息，如摸一摸书面与文具盒、估一估黑板和课桌面、找一找1平方厘米的物体表面等等，教学始终贯穿着一条主线，那就是数学生活数学。

以上三位教师的活动设计一个比一个有深度，教学效果也一个比一个好。在A教师的教学中，先由教师演示圆锥和圆柱等底等高的情况，再让学生验证巩固。教师设计的操作活动，看似准备充分，操作有序，而且最终得到了结论，但并不就意味着学生真正经历了知识形成的过程。学生只是停留在简单的模仿操作，教学效果可想而知。B教师通过让学生做对比实验，正确推导出了圆锥的体积公式，操作活动的深度有所提高，教学效果比A教师要好。而C教师的教学，在看似混乱无序的实验中，学生增加了对实验条件的辨别和对信息的批判。学生学得主动，经历了观察、发现、开江、创新的过程，既圆满地推导出了圆锥的体积公式，又促进了学生实践能力和批判意识的发展，而这些目标的达成完全是在有深度的操作活动中实现的。